TÉCNICAS GRUPALES

Compendio de Técnicas Grupales.

Profra. Leticia Galván Reyes

El éxito de una clase depende en gran medida de la planeación de las actividades a realizar, sin una fundamentación, metodología y estrategia las técnicas no cumplirán su cometido.

Las técnicas según el texto de Ana María Prieto se comprenden como: procedimientos que buscan obtener eficazmente, a través de una secuencia determinada de pasos o comportamientos, uno o varios productos precisos. Las técnicas determinan de manera ordenada la forma de llevar a cabo un proceso, sus pasos definen claramente cómo ha de ser guiado el curso de las acciones para conseguir los objetivos propuestos. Aplicando ese enfoque al ámbito educativo, diremos que una técnica didáctica es el procedimiento lógico y con fundamento psicológico destinado a orientar el aprendizaje del alumno.

Para la productiva aplicación de una técnica se deben considerar siempre las necesidades de los estudiantes a quien va dirigida, además de las oportunidades que el contexto ofrece; también se considera que el maestro es únicamente el que guía el proceso, que las técnicas estén orientada a la resolución de un problema, ejercite el pensamiento racional y sistemático, opere en un sistema de trabajo colaborativo y promueva el uso de valores, la participación ciudadana entre otros.

Es entonces según los factores que debe incluir el desarrollo de una técnica grupal una parte importante de la planeación por competencias que busca el desarrollo de los distintos saberes (saber ser, saber pensar, saber conocer, saber compartir, saber convivir y saber sentir) en las cuatro dimensiones del contexto (dimensión social, cultural, educativa y laboral).

Debido a esto he recopilado algunas técnicas didácticas que junto a mi estrategia y metodología se podrán incluir en una planeación por competencias que desarrollen las habilidades necesarias, dependiendo del tema, promoviendo los valores humanos que mejoren la convivencia entre la comunidad estudiantil.

Para la asignatura de Español se aplicara la técnica de Proyectos, que intenta incluir, en sus tres ámbitos (participación ciudadana, literatura y estudio) la investigación, participación individual y grupal, resolución de problemas y la lectura y selección de textos.

Para las asignaturas de Geografía y Asignatura Estatal, se trabajara utilizando la técnica de Estudio de casos, donde se pretende acercar a la comunidad al estudio de su diversidad y a la inclusión de la interculturalidad desde su familia.

Y dentro del trabajo realizado en el espacio de Orientación y Tutoría, se pretende aplicar Técnicas de simulación y juego de roles donde se concienticé acerca de los sentimientos que la discriminación y no inclusión genera en los alumnos excluidos, además de promover el uso de valores y reforzar el trabajo con las otras asignaturas.

En la propuesta didáctica de enseñanza-aprendizaje por competencias, el método, las estrategias y técnicas, están enfocadas en la resolución de problemas cotidianos centrados en el contexto de los estudiantes, las técnicas mencionadas previamente, además de cumplir el propósito de la planeación por competencias ayudara a solucionar una problemática social que a su vez sentara las bases para un aprendizaje significativo.